发展规划

 
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真人赌钱游戏平台“十三五”发展规划 

十二五”时期,正值真人赌钱游戏平台新组建以来起步发展的重要阶段,学院抢抓机遇,凝心聚力,各项事业取得了长足的发展。面对国家加强信息化建设、积极推进“互联网+”行动计划和国家实施“网络强国”战略的良好契机,为在“十三五”期间进一步增强办学实力,扩大办学影响,根据《三峡大学教育事业“十三五”规划暨2030年发展纲要编制工作方案》精神,特制定本规划。

一、“十二五”时期发展的回顾与总结

真人赌钱游戏平台于2010年调整组建而成。“十二五”期间,在学校党委行政和各职能部门的领导下,通过全院教职工的奋发努力,学院在学科专业建设、队伍建设、人才培养和科学研究等各项事业中得到了较大的发展,办学实力显著增强,圆满地完成了“十二五”规划的各项任务。

(一)学科建设

“十二五”期间,学院学科建设围绕计算机科学与技术一级学科学位点来进行,以增强整体实力、突出重点、形成特色和优势为引导思想,以学术创新团队建设为基础,以重点学科建设为核心,以学位点建设为重点,巩固优势学科,大力扶持和发展新兴和交叉学科。获批2个一级学科硕士学位点“计算机科学与技术”、“App工程”,1个专业硕士学位点“计算机技术”;获批1个省级重点(培育)学科“计算机科学与技术”,该学科为学校博士点立项建设支撑学科和学校立项建设博士点学科。经过建设,学院的计算机科学与技术学科在模式识别、图像处理和农业信息化等研究方向上具备了一定的研究特色和学术影响,在学科建设等方面已具备了较好的发展基础。

(二)办学层次及规模

学院现有本科及硕士研究生两个办学层次。截止到2015年12月,学院在校学生总数1484人,其中本科生1382人、硕士研究生102人。具体数据如下:

表1. 目前的办学层次及规模

专业

年级

人数

小计

合计

计算机科学与技术

计(软)2012

69

237

1482

(1382+102)

计(软)2013

47

2014

48

2015

73

通信工程

2012

65

232

2013

55

2014

47

2015

65

数字媒体技术

计(数)2012

26

141

2013

48

2014

23

2015

44

信息管理与信息系统

2012

39

129

2013

27

2014

28

2015

35

物联网工程

计(物)2012

40

228

计(物)2013

57

2014

59

2015

72

电子信息工程

2012

78

260

2013

72

2014

47

2015

63

电子信息科学与技术

2012

55

155

2013

49

2014

51

2015

/

 硕士研究生

2013

37

102

2013

38

2014

31

(三)师资队伍建设

“十二五”期间,学院坚持“稳定、培养、引进、借智”的方针,在师资队伍建设方面采取了一系列措施,在大力引进人才的同时,鼓励广大青年教师提高学历层次和业务水平。师资队伍的职称结构、学历结构有了较大改善。

学院获批了面向水库库岸滑坡识别与变形监测的多尺度智能视觉相关技术研究湖北省创新群体,拥有模式识别、图像处理湖北省高等学校优秀中青年创新团队。

学院现有专任教师87,湖北省“楚天学者计划”5人,“百人计划”2人,特聘教授8人。专任教师中教授13人,占14.9%;副教授30人,占34.5%;具有博士学位的教师41人,占43.7%;硕士生导师76人,其中校内37人,校外39人。计算机科学与技术、信息与通信工程获湖北省“楚天学者计划”设岗学科。

(四)教学改革和质量工程

“十二五”期间,学院对已有专业进行了调整,新增物联网工程、数字媒体技术专业。现有7个本科专业(计算机科学与技术、物联网工程、通信工程、数字媒体技术、信息管理与信息系统、电子信息工程、电子信息科学与技术),已形成结构合理的专业体系,本科专业特色正逐渐形成。在广泛调研的基础上,学院完成了所有本科人才培养方案的修订工作。其中计算机科学与技术专业为教育部卓越工程师教育培养计划专业,物联网应用专业为湖北省普通高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目,通信工程专业为湖北省本科高校“专业综合改革”试点项目,学院获批为第一批湖北省服务外包人才培养(训)基地。新增1项省级教学成果三等奖,获批教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材1部,获批教育部文科大学计算机教学改革项目立项1项,获批省级教研项目5项,校级精品开放课程4门,公开出版专著、教材20余部。

学院大力规范教学管理,推进管理科学化、现代化;大力加强教风、学风建设,不断加强学生的专业教育和就业引导。通过课外实训及学科竞赛,学生的专业自豪感明显增强,在全国物联网设计大赛、全国计算机仿真大赛、全国电子设计大赛、全国数学建模大赛、全国App专业人才设计与开发大赛,MicroSoft创新杯大赛,大学生“挑战杯”大学生课外科技作品大赛,“创青春”大学生创业大赛等多项学科竞赛上取得了优异的成绩。学院各专业毕业生平均收入居全校各专业前三位;本科生的签约率、就业质量创近年来新高。研究生近5年就业率达100%。

(五)科学研究

“十二五”期间,学院获批3个省级科研平台:水电工程智能视觉监测湖北省重点实验室、湖北省建筑质量检测装备工程技术研究中心、湖北省校企共建智能气泡水位计研发中心。学院还拥有湖北智慧灌区关键技术三峡大学协同创新中心、三峡大学App工程技术研究中心、三峡大学物联网技术研究所、三峡大学智能视觉与图像信息研究所、湖北App评测中心宜昌分中心等校级科研基地。依托上述平台,“十二五”期间,学院先后出台了一系列管理制度和政策,充分调动和发挥了教职工参加科技工作的积极性与创造性。学院的科研经费、项目数、发表论文数等明显增加,在相关领域承担科研项目400多项,其中国家自然科学基金项目13项,国家科技支撑计划子课题、国家863项目子课题、国家火炬计划项目各1项,项目合同经费3000余万元;在公开出版刊物发表论文700余篇,其中被SCI、EI、ISTP等收录300余篇;获省部级科技奖励8项、发明专利4项、App著作权30余项。成功举办了ICECE2011、CDC2010、“面向空间信息获取与处理的空地网络极地研究”第63期双清论坛等重要学术会议。

二、“十三五”时期发展的机遇与挑战

总体来说,学院圆满完成了“十二五”事业发展规划的主要指标。学院组建五年多来各方面取得了显著成绩,但发展基础和办学水平离学校的整体要求还有一定的差距。学院在“十三五”期间的事业发展,既面临着难得的机遇,又存在着不少困难和挑战。

(一)发展机遇

1.党的十八大报告中提出:“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路,推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。”报告首次将信息化提升至国家发展战略的高度。当前,信息化已经覆盖了国民经济的所有行业,正有力地推进其他“三化”。国务院日前印发了《关于积极推进“互联网+”行动的引导意见》,这是国家推动互联网由消费领域向生产领域拓展,加速提升产业发展水平,增强各行业创新能力,构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。国家这些重大方针、政策、战略的制定和出台,既为学院的发展提供了良好的政策环境,又为学院的学科建设、科学研究、人才培养带来了前所未有的大好机遇。

2.计算机科学与技术学科是湖北省优势特色学科群“电力与新能源学科群”和三峡大学重点建设学科群“能源装备与智能制造”的支撑学科,学校进行学科专业调整后,整合了校内资源。3D打印、移动互联网、云计算、大数据、物联网、智能制造、可穿戴智能产品、智能家电、智能汽车等新技术和新的社会需求领域的发展,极大地拓展了计算机与信息技术相关专业和学科的发展空间。

3.经过“十二五”期间的建设,在学科建设、队伍建设、科学研究和人才培养等方面为学院下一步的发展奠定了良好的基础。特别是在智能视觉、图像信息处理、农业信息化等研究领域已具备一定的学术影响。

(二)困难与挑战

我国高等教育发展正处于市场选择、社会评价主导下的结构性调整的新常态,在越来越激烈的竞争环境下,学院发展面临巨大生存压力。同时,随着学院事业的深入发展,诸多深层次的矛盾和问题正逐渐突显。

1.学科建设的整体水平偏低。学科建设的体制与机制尚不完善,学科建设的理念需进一步强化和创新;信息与通信工程学科缺乏硕士学位点支撑,发展定位尚不明晰,发展能力偏弱,学科结构需要优化,研究方向有待于进一步凝练;计算机科学与技术学科特色和优势的建立尚需进一步努力。

2.高水平人才、拔尖创新人才和领军人物比较欠缺,师资队伍结构尚需不断完善;学术团队建设的工作还需进一步加强;部分新兴学科或专业如物联网、数字媒体技术等面临着师资缺乏难题,学院各学科都面临着优秀人才引进难度较大的困难。

3.本科专业吸引力和影响力不够大导致办学规模不断下降,部分专业萎缩,造成学院办学效率低下;研究生招生生源数量不够和生源质量下降,造成学科建设和科学研究缺乏支撑。

4.人才培养的实力和基础较为薄弱,省级精品课程、品牌专业、教学团队、示范中心等的建设等工作还有待突破;以市场需求为导向的IT类专业改造、人才培养模式的改革等任务还比较繁重;各专业人才培养规模偏小,培养成本较高;如何协调推进教学、科研工作,实现以科研促进育人质量的提高,这方面的机制还有待探索和形成。

5.科学研究和服务社会的能力亟需加强。大多数教师的科研压力不大,主动且能够参与高水平项目研究和重大横向项目开发的教师数量较少,教师整体科研能力和水平偏低;国家和省级及以上的科研项目、成果不多;高水平论文较少;省级及以上基地和平台的建设任务艰巨。

6.学院办学缺乏积累,底子薄,凝心聚力工作有待加强。开源节流、不断提高教职工待遇的任务还很艰巨;学院各项事业发展所必需的内、外部环境有待扩展,发展空间还有待进一步开拓。

三、“十三五”时期的发展目标

(一)引导思想和基本原则

1.引导思想:坚持以科学发展观为引导,以学科群建设为契机,以做强计算机科学与技术一级学科为重点,以社会对ICT行业发展的人才需求为导向,以培养应用型人才、提高人才培养质量为中心,以科学研究为支撑,不断完善内部管理制度和机制,优化师资队伍、学科专业结构和人才培养模式,逐步形成学科及人才培养特色,为培养综合素质好、实践能力强、社会需要的应用型人才,为增强服务水利、电力行业及地方信息化建设能力的目标而努力奋斗。

2.基本原则:坚持紧跟ICT行业发展步伐与探索人才培养特色相结合的原则;坚持教学、科研、学科建设并重,质量为本原则;坚持学科、队伍、人才培养质量协调发展的原则;坚持既重视当前利益又有利于可持续发展的原则。

(二)“十三五”期间发展目标

经过“十三五”的建设与发展,学院力争实现以下总体目标:学院人才培养、学科建设及科研综合实力跨入大学先进行列,初步建成教学科研型学院。计算机科学与技术力争获得一级学科博士点,信息与通信工程学科获批硕士学位点。力争新增“千人计划”人选1人,新增省部级专家1人;积极培养或引进青年拔尖人才,博士学位教师比例达到50%;新增楚天学者人选2~3人。积极参与专业评估和认证工作;力争获省级本科教学工程项目1个,获省级教学成果奖1项;新建校级精品开放课程2门。承担国家级科研项目15项,其中国家基金项目10~13项,国家重点项目1项,科研合同经费4500余万元;获省部级以上奖励5项;获得发明专利12项;出版高水平学术著作20部;参与申报省级“2011计划”1项;新增产学研合作基地1个,与企业联合申报重大专项1项。来华留学生达到100人;参与建立三峡大学海外教学基地,储备海外师资1~2人。通过十年左右的努力,建成特色明显、在国内有一定学术地位和影响,对水利、电力行业和地方信息化建设有较大支撑作用的学院。

四、“十三五”时期的发展任务

(一)办学规模及层次

根据学校发展的整体要求,在考虑学生的规模、结构和效益的前提下,本科生教育以稳定规模、提高质量为原则,切实增强学生学习能力、实践能力、创新能力的培养;硕士研究生教育要加大发展力度,博士生教育力争有所突破。

到2020年,我院在校全日制学生达2050人左右。其中本科生1800人左右(含留学生),硕士生200人左右,工程硕士50人左右,有一定数量的博士生。

(二)学科建设

1.建设目标

“十三五”期间,学院学科建设将以增强整体实力、突出重点、形成特色和优势为引导思想,以学术创新团队建设为基础,以支撑学科群建设为核心,以学位点建设为重点,巩固优势学科,大力扶持和发展新兴和交叉学科。依托“电力与新能源”省级优势特色学科群和“能源装备及智能制造”校级重点学科群,重点围绕计算机科学与技术学位点建设来进行,加强计算机科学与技术学科博士点立项建设,力争获批成为一级学科博士点;建成“电子与通信工程”专业硕士学位点或信息与通信工程一级硕士学位点;确保通过省级重点实验室和省级工程中心的验收。

2.研究领域和研究方向

根据学校“十三五”学科建设规划,结合湖北省以及学校优势特色学科群建设要求和学科结构定位、以及学院相关学科的发展现状以及我国水利电力行业及地方社会经济发展需求,学院将依托我院的优势、重点发展领域开展应用基础理论研究和应用技术研究,形成我院相关学科的自身的特色和优势,同时对“电力与新能源”学科群和“能源装备及智能制造”学科群的建设予以重要支撑。重点研究领域和研究方向如下:

优势发展领域:计算机科学与技术

主要研究方向:

(1)计算机应用技术二级学科:

模式识别与智能信息处理方向,开展模式识别理论及其应用方法研究以及基于3S技术的信息存储与管理、信息融合、数据挖掘、智能计算方法及优化建模方法研究;图像处理与机器视觉方向,开展图形图像处理以及基于多相机系统的机器视觉基础理论和应用方法的研究;精准农业数字化信息技术方向,开展农业生物与环境信息获取与解析、主要农林动植物数字模型与虚拟设计、农业信息智能处理与常识发现等领域的研究。

(2)计算机系统结构二级学科:

物联网技术方向,开展无线传感器网络基础理论及应用、物联网智能设备及系统设计、物联网信息融合、云计算、移动自组网技术、QoS路由、网络通信等领域的研究以及在智慧城市等领域的应用技术研究。

(3)计算机App与理论二级学科:

可信App方向,开展可信App基础理论、App容错技术、密码学、网络与信息系统安全、信息隐藏等领域的研究;高性能计算方向,针对目前流体力学、非线性编辑、图像分析等计算密集的仿真和媒体应用,搭建高性能计算平台,研究并行计算技术。

重点发展领域:信息与通信工程

主要研究方向:

(1) 通信与信息系统二级学科:

移动通信与无线通信技术方向,开展基于3G/4G的无线通信、宽带传输技术研究;物联网应用中的通信技术方向,开展用于物联网应用的短距离信息传输技术研究;多媒体信息通信方向,开展基于三网融合的多信息源融合通信终端技术研究。

(2)信号与信息处理二级学科:

多媒体信息编码方向,开展音、视频信息编码新技术及其在多媒体信息传输中的应用研究;信息网络与多媒体技术方向,在进行信息网络及多媒体技术应用基础研究的同时,着重研究开发智能手机等多媒体移动终端技术。

(三)教学建设

人才培养质量是学校生存和发展的生命线。“加强教学管理,提高教学质量”永远是学院教学工作的主题。“十三五”期间工作重点,仍是大力提高教学质量。

1.专业建设

“十三五”期间,根据学院实际情况,在稳定现有发展规模和把握发展趋势的基础上,以社会需求为导向,进一步改革现有人才培养模式,完善课程体系和教学内容,不断加强应用型特色人才培养的力度。

2.教学基本建设

牢固树立人才培养质量是高等学校生命线的观念,以人才培养为中心,深化教学方法和手段的改革,以教学团队建设带动精品课程建设,以精品课程建设带动教材建设。争取公开出版教材5~6部,力争新增1~2门视频公开课、1个省级教学工程项目、1项省级教学成果奖、研究生省优硕士论文5篇。

改革和加强实践教学环节,一方面,按人才培养方案重组(建)实践教学环境,设置专职实验管理人员,逐步实现办学资源的优化配置,加强理论教学和实践教学的融合,完善创新实验室的运行机制。另一方面,积极与中兴企业、东软集团等企业、科研院所进行深层次的人才培养合作,建成校内ICT产教融合创新基地,构建稳定的校外实习基地。

3.教学管理

规范教学管理,严格实行校院两级管理制度,完善教学质量监控与保障体系,充分发挥校院两级教学委员会、学位评定分委员会和教学视导组的作用,加强日常教学检查和教学评价工作。

(四)队伍建设

“十三五”期间,学院将继续加大领军人物引进力度,加强青年拔尖人才培养和引进工作,进一步落实教职工终身学习制度和青年教师能力提升计划。通过建设,使学院的师资队伍在质量和结构方面进一步得到优化。具体目标为:

1.数量方面:大力培养和引进教师,满足教学科研的基本要求,在学生人数相对稳定的同时保证师生比控制在1:16内。

2.职称结构方面:围绕学科专业发展和研究生培养的要求,在2015年高级职称人员比例49%的基础上,到2020年力争实现高级职称人员占教师总数达70%以上。

3.学历结构方面:努力提高专任教师的学历层次,通过多种途径,鼓励教师攻读博士学位。在2015年博士比43%的基础上,力争2020年实现具有博士学位教师比例在50%以上。

4.学科专业结构方面:一方面以提升科研水平、建设一级博士学位点为核心,培养或引进1~2个在省内有一定知名度的学术团队带头人,形成4个左右有学位点支撑的学术团队;另一方面以提升学生实践创新能力为抓手,加强“双师型”教师培养,完善实验教师队伍建设,建成一支能适应新一代信息技术发展人才培养要求的高素质师资队伍。

(五)科学研究

“十三五”期间,依托水电工程智能视觉监测湖北省重点实验室和建筑质量检测装备工程技术中心等科研平台,完善科研团队运行机制,促进学院科研工作上新台阶。积极开展对外联络,深度参与宜昌市“智慧城市”(智慧政务、智慧产业、智慧民生)建设,努力争取各类科研经费,其中国家级项目2~3项/年,项目经费达到4500万元;力争出一批高水平的科研成果,获省部级以上奖励5项,发明专利12项;争取每年公开发表的核心以上论文的数量和质量稳中有升,最终达到60篇/年,被三大检索收录或复印转载的论文数达到30篇/年,其中高水平论文稳中有升;出版专著(或教材)3~4部/年;新增省级及以上科研平台1个;加快产学研一体化建设步伐,与相关领域的企业合作建立3~4个研发基地或工程中心;举办2~3次学术会议。

(六)国际交流与合作

“十三五”期间,争取与国外2~3所著名大学建立密切交流合作关系;争取境外科研合作项目1~2项;每年派出1~2名教师和学生到国外学习、进修或参加国际会议;积极开展中外合作办学,争取举办留学生学历教育,开办1~2个国外合作项目,留学生规模达到100人左右。

(七)党建与宣传思想工作

“十三五”期间,学院党建与宣传思想工作的总目标是:以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为引导,深入学习党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习大大总书记系列讲话精神,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。强化思想引领,全面推进党的建设各项工作,为学院科学发展提供坚强的思想、政治和组织保证。

1.加强基层党组织和党员队伍建设。积极推进基层党组织科学化和规范化建设,积极推进学习型党员队伍建设,以“党旗引领 百舸争先”工程、“双带头人”工程、“青年马克思主义者培养工程”实施和“两访两创”等党建主题活动的开展为契机,着力培育学院党建活动品牌,不断激发基层党组织和党员的生机活力,促进党组织和党员永葆先进性和纯洁性。

2.加强师德师风、学风建设。师德师风建设是立德树人的关键,通过师德师风建设凝聚全体教师教书育人的责任感和使命感,坚决杜绝师德失范现象发生;加强学风建设,全面加强大学生思想道德教育,把社会主义核心价值观教育融入育人全过程。通过完善日常行为规范管理和教育、优良学风创建活动、科技创新、社会实践等措施推动优良学风。

3.加强学院学问建设和宣传工作。以学校“求索”校训为指引,进一步培育学院学问氛围。大力选树师生先进典型,用先进典型的强大感召力积极传播正能量;加强宣传工作,利用好各类载体,发挥新媒体的作用,努力提升学院舆论引导能力,扩大影响,树立良好形象。

4.加强党风廉政建设。扎实开展党风廉政教育,切实增强党员干部清廉自律意识、遵纪守法意识、拒腐防变意识。健全反腐倡廉制度,细化责任分解、责任考核、责任报告、责任追究等有关规定,完善反腐倡廉责任体系。突出针对性、实效性、常态化,努力营造风清气正的学院廉政氛围。

5.加强统战、工会和共青团等工作。注重发挥各方面人士的积极作用,不断推进学院统战工作。切实加强民主管理,进一步落实教代会职权,不断提高二级教代会质量。通过开展讲课比赛等主题活动,促进教职工队伍整体素质提高。充分发挥共青团组织汇集青年号召青年的强大凝聚作用,加强大学生实践能力培养和创新创业教育,助力广大青年学生奋发成长成才。

五、“十三五”时期的发展策略

(一)坚持党建引领,发挥思想政治工作的强大凝聚作用。加强学院党建、学问建设和制度建设,营造良好的学习工作氛围,增强学院凝聚力,发挥好教职工的主体作用。特别是要充分发挥思想政治教育团结人、调动人的优势,关心人、理解人,大力调动师生积极性。要通过党组织、工会以及群团组织在全院师生中开展丰富多彩的主题教育活动和教风学风建设,凝聚人心,集思广益,引导广大师生同心同德,人人为学院“十三五”建设发展做贡献,为实现“十三五”规划奠定群众基础。

(二)坚持学术立院思想,发挥人才在学院发展中的核心作用。充分发挥学术组织、学术团队在学院发展中的作用。开门办学,广纳人才,立足校内,广泛挖掘和利用校外办学资源,大力开展借智办学,弥补校内资源不足,为培养高素质、强能力、应用型人才提供强有力的人才支撑。坚持事业留人、感情留人、待遇留人,通过完善和落实师资队伍建设的政策和措施,不断改善教师的学习、工作和生活条件,逐步建立优秀人才脱颖而出的环境,为教师营造融洽、和谐的事业发展氛围。

(三)坚持学科建设的龙头地位,大力推进学科建设上层次,上水平。以逐步形成优势和特色学科方向为目标,加强学术团队和学术研究平台建设。以做大做强计算机科学与技术一级学科为目标,以模式识别与智能信息处理和精准农业数字化信息技术学科方向为建设重点,加强学术团队建设,建立、健全学术团队运行机制,落实学术团队团长负责制,明确学术团队的建设重点和目标,保证学术团队建设的责任、权利和义务统一,从政策和制度上引导教师积极参加学术团队建设,以实现汇聚学术队伍、凝练学术研究方向、培育学科特色和优势的目的。

(四)坚持科学研究、人才培养、社会服务各项工作协同推进,协调发展,不断增强学院发展整体实力。依托水电工程智能视觉监测湖北省重点实验室和建筑质量检测装备工程技术中心等科研平台,明确建设目标,完善所(中心)的内部运行机制,构筑学术研究平台;加强计算机视觉、图像处理和面向水库库岸滑坡识别与变形监测的多尺度智能视觉相关技术研究湖北省创新群体、模式识别湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队的建设;落实教育部-中兴企业ICT产教融合基地建设,创建人才培养和科学研究协调发展的良好局面。

六、“十三五”时期的保障措施

(一)思想保障

1.加强学院班子自身建设,增强班子实行力。要通过扎实的政治理论学习,统一思想认识,提高干部的自身素质,增强班子的领导能力和创新能力,树立正确的价值观和政绩观,树立良好的工作作风,增强班子的凝聚力和实行力。

2.加强教职工思想学问建设,凝聚起全体教职工增强学院发展实力的共识。把教职工聪明才智汇集到学院发展事业上来,用优秀学问的感召力营造学院发展氛围, 不断培育优良作风夯实广大教职工的思想基础,人人为学院改革献计献策,人人为学院发展进取奉献。

(二)队伍保障

1.根据学科建设和人才培养的需求,采取得力措施,努力创造条件,吸引高职称、高学历人才,特别是楚天学者、拔尖和领军人才,不断充实师资队伍。

2.落实教师终身学习制度和青年教师能力提升计划,建立健全师资培养、培训机制,制定科学的、切实可行的师资培养计划,采取国内外学位教育、访问学者、骨干教师进修班、单科进修、教师下企业“双师型”培养等多种形式,不断提高教师的教学、科研能力和学术水平。

(三)质量保障

1.以社会需求为导向,进一步明确各专业人才培养目标,不断探索新形势下ICT类专业人才培养模式,大力实施专业改造和人才培养方案、培养模式、课程体系和教学内容的改革,加强应用型特色人才培养的力度;在全院范围内推行本科生导师制,加强对学生成才的引导;进一步推进校企深度融合及合作,构建基于实践动手能力培养的育人体系,增强学生创新创业和实践动手能力,提高学生的专业认同感和学习的主动性,不断提高人才培养质量和就业竞争力。

2.以“质量工程”为切入点,完善学院教学研究、教学改革和课程建设管理办法,充分调动教师参加教研、教改和课程建设积极性;有计划、有目的地培育省级精品课程、教学团队的建设,不断提高教学质量和水平。

3.完善教学管理制度,加强教学监督和引导,建立学院、专业责任人、课程责任人多级教学质量负责体系;加强教学法的研究工作,在部分青年教师中实行教学导师制,确保教学质量稳步提高。

4.积极拓展研究生招生渠道,加大招生宣传力度,提高研究生的报考人数和生源质量;加强导师队伍建设,推行导师组引导和研究生定期讨论制度,进一步规范对研究生培养过程和质量的管理;加强研究生优秀学位论文的培育工作;推动研究生创新能力的培养和创新基地建设工作,不断提高研究生培养质量。

(四)机制保障

1.创新内部管理制度和机制,特别是通过不断完善和创新分配制度,建立激励机制,以机制来提高管理效率,以制度来激发人的动力,调动广大教职工学习工作的积极性,为实现“十三五”规划提供制度机制保证。

2.建立和完善科学、规范的科研激励机制,形成浓厚的科研氛围,调动教师从事科研的积极性、主动性和创造性;推进科研团队建设,完善团队运行机制,充分挖掘和发挥好各类人才的作用;加强科研项目的过程管理和目标管理,提高项目完成质量、结题和成果鉴定率,保证科研工作的可持续发展。

3.探索科技与教学协调发展的新机制,充分发挥教育部-中兴企业产教融合基地在科技开发和人才培养中的平台作用,逐步实现项目研发与课外实训相结合、人才培养与科技工作相结合的教学、科研协调发展的新模式。

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